Σαφή θέση απέναντι στο κύμα των σχολικών καταλήψεων, αλλά και απαντήσεις για τα προβλήματα που αντιμετωπίζει η δημόσια εκπαίδευση, έδωσε η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, σε εκτενή ραδιοφωνική συνέντευξη.
Η υπουργός αναφέρθηκε στα κλειστά σχολεία, στις αντιδράσεις μαθητών για τις εκδρομές, στα κενά των αναπληρωτών, στις συγχωνεύσεις τμημάτων και στην κατάσταση των σχολικών υποδομών. Ιδιαίτερη έμφαση έδωσε στο σχολικό συγκρότημα της Γκράβας, όπου οι αναφορές για οσμή αερίου έχουν προκαλέσει ανησυχία.
Παράλληλα, παρουσίασε τα στοιχεία του υπουργείου για τους διορισμούς εκπαιδευτικών και το πρόγραμμα ανακαινίσεων σχολείων, επιμένοντας ότι η ασφάλεια των μαθητών και η συνέχιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας αποτελούν βασικές προτεραιότητες.
«Η κατάληψη είναι το πιο αντικοινωνικό μέτρο» – Στο 7% τα κλειστά σχολεία
Η Σοφία Ζαχαράκη ξεκίνησε από το ζήτημα των μαθητικών καταλήψεων, παρουσιάζοντας στοιχεία για την έκταση των κινητοποιήσεων.
Σύμφωνα με όσα ανέφερε, περίπου το 7% των σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης βρισκόταν σε κατάληψη, έναντι 5,76% την αντίστοιχη περσινή περίοδο.
Η μεγαλύτερη συγκέντρωση των κινητοποιήσεων, όπως εκτίμησε, εντοπίζεται στην Αττική.
Η υπουργός χαρακτήρισε την κατάληψη ιδιαίτερα επιβαρυντική για τους μαθητές, υποστηρίζοντας ότι η διακοπή των μαθημάτων πλήττει περισσότερο εκείνους που δεν διαθέτουν εναλλακτικές δυνατότητες εκπαιδευτικής υποστήριξης.
«Είναι το πιο αντικοινωνικό μέτρο το οποίο μπορεί να υπάρχει», δήλωσε.
Όπως εξήγησε, όταν ένα σχολείο παραμένει κλειστό, οι συνέπειες δεν είναι ίδιες για όλους τους μαθητές. Εκείνοι που δεν μπορούν να παρακολουθήσουν πρόσθετα μαθήματα βρίσκονται, κατά την εκτίμησή της, σε δυσμενέστερη θέση.
Η υπουργός αναγνώρισε ότι οι μαθητές έχουν αιτήματα και δικαίωμα να εκφράζουν τη διαμαρτυρία τους, υποστήριξε όμως ότι αυτό δεν προϋποθέτει το κλείσιμο των σχολικών μονάδων.
Πρόσκληση στα 15μελή μαθητικά συμβούλια
Η Σοφία Ζαχαράκη ανακοίνωσε την πρόθεσή της να καλέσει εκπροσώπους των 15μελών μαθητικών συμβουλίων στο υπουργείο Παιδείας, προκειμένου να συζητήσει απευθείας μαζί τους.
Τόνισε ότι ήδη επισκέπτεται σχολικές μονάδες και συνομιλεί με μαθητές, επιδιώκοντας να ακούσει τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν.
Σύμφωνα με την υπουργό, η διαμαρτυρία μπορεί να εκφραστεί με διαφορετικούς τρόπους, χωρίς να διακόπτεται η εκπαιδευτική διαδικασία.
Υπογράμμισε επίσης ότι η πολιτική ηγεσία οφείλει να απαντά στα αιτήματα και να λογοδοτεί για τις αποφάσεις της.
Το μήνυμά της ήταν ότι ο διάλογος με τους μαθητές πρέπει να παραμένει ανοιχτός, ακόμη και όταν υπάρχουν έντονες διαφωνίες για τη λειτουργία του σχολείου.
Σχολικές εκδρομές: «Δεν πήραμε πίσω την εγκύκλιο»
Ένα από τα ζητήματα που έχουν προκαλέσει αντιδράσεις στη σχολική κοινότητα αφορά το νέο πλαίσιο οργάνωσης των σχολικών εκδρομών.
Η υπουργός αναγνώρισε ότι οι προβλεπόμενες διαδικασίες είναι αυστηρότερες, εξήγησε όμως ότι στόχος είναι η μεγαλύτερη ασφάλεια των μαθητών, η προστασία των εκπαιδευτικών και η διαφάνεια.
Ξεκαθάρισε ότι η σχετική εγκύκλιος δεν ανακλήθηκε.
«Καθόλου δεν το πήραμε πίσω», ανέφερε, διευκρινίζοντας ότι έχουν αποσταλεί πρόσθετες οδηγίες για να διευκολυνθεί η εφαρμογή της.
Στη συζήτηση τέθηκε το ζήτημα της γραφειοκρατίας που καλούνται να αντιμετωπίσουν οι εκπαιδευτικοί κατά την προετοιμασία μιας εκδρομής.
Η Σοφία Ζαχαράκη επέμεινε ότι ο έλεγχος των οχημάτων και η διασφάλιση των κατάλληλων συνθηκών μετακίνησης δεν αποτελούν περιττές διαδικασίες, αλλά ουσιαστικές υποχρεώσεις.
Παράλληλα, αναγνώρισε ότι η συνοδεία μαθητών σε πολυήμερες εκδρομές συνεπάγεται αυξημένη ευθύνη για τους εκπαιδευτικούς.
Γκράβα: Εξονυχιστικοί έλεγχοι πριν από την επιστροφή των μαθητών
Ιδιαίτερη βαρύτητα είχε η αναφορά της υπουργού στο σχολικό συγκρότημα της Γκράβας, όπου έχουν καταγραφεί επανειλημμένες αναφορές για οσμή αερίου.
Η Σοφία Ζαχαράκη ανέφερε ότι οι αρμόδιες εκπαιδευτικές υπηρεσίες κινητοποιήθηκαν από την αρχή και ότι υπήρξε συνεργασία με τον Δήμο Γαλατσίου και τον δήμαρχο Γιώργο Μαρκόπουλο.
Σύμφωνα με την υπουργό, είχε κληθεί και η Πυροσβεστική, ενώ είχαν δοθεί διαβεβαιώσεις για την ασφάλεια των εγκαταστάσεων.
Ωστόσο, επέμεινε ότι πρέπει να εξαντληθεί κάθε δυνατότητα τεχνικού ελέγχου, ιδίως όσον αφορά τη λειτουργία του λέβητα.
Αναφέρθηκε επίσης στη δέσμευση για περαιτέρω ελέγχους και στην εμπλοκή του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδας, ώστε να υπάρξει σαφής τεχνική εικόνα πριν από την επιστροφή των παιδιών.
Η υπουργός σημείωσε ότι έχει ήδη ενεργοποιηθεί η τηλεκπαίδευση για τους μαθητές που δεν μπορούν να παρακολουθήσουν μαθήματα με φυσική παρουσία.
Το ζήτημα έχει ιδιαίτερη σημασία, καθώς πρόκειται για ένα από τα μεγαλύτερα σχολικά συγκροτήματα της πρωτεύουσας, με χιλιάδες μαθητές και πολλές σχολικές μονάδες.
Η ίδια ανέφερε ότι γνωρίζει προσωπικά τις εγκαταστάσεις, καθώς είχε εργαστεί εκεί ως εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας.
«Δεν υπάρχει περιθώριο να μεταθέτει ο ένας τις ευθύνες στον άλλον»
Η υπουργός έστειλε μήνυμα συνεργασίας προς τους αρμόδιους φορείς για τα ζητήματα ασφάλειας των σχολικών κτιρίων.
Υπογράμμισε ότι, ανεξάρτητα από την κατανομή αρμοδιοτήτων ανάμεσα στο υπουργείο, στους δήμους και στις τεχνικές υπηρεσίες, το ζητούμενο είναι να εξασφαλιστούν ασφαλείς συνθήκες για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
«Δεν υπάρχει και περιθώριο ο ένας να μεταθέτει ευθύνες στον άλλον», τόνισε.
Παράλληλα, υποστήριξε ότι οι εργασίες και οι έλεγχοι πρέπει να επισπευσθούν, ώστε η επιστροφή των μαθητών στις σχολικές αίθουσες να πραγματοποιηθεί με τις απαραίτητες εγγυήσεις ασφάλειας.
Η αναφορά της στη Γκράβα ανέδειξε το ευρύτερο ζήτημα των σχολικών υποδομών και της ανάγκης συντονισμού μεταξύ της κεντρικής διοίκησης και της Τοπικής Αυτοδιοίκησης.
Αρκαλοχώρι: Η εκκρεμότητα με τα σχολεία μετά τον σεισμό
Η Σοφία Ζαχαράκη ρωτήθηκε και για τις σχολικές εγκαταστάσεις στο Αρκαλοχώρι της Κρήτης, όπου μαθητές εξακολουθούν να κάνουν μάθημα σε προσωρινούς οικίσκους μετά τον καταστροφικό σεισμό.
Η υπουργός αναγνώρισε ότι η αναμονή για την οριστική αποκατάσταση των σχολικών υποδομών είναι μεγάλη.
Ανέφερε ότι έχει επικοινωνήσει με τον δήμαρχο Μινώα Πεδιάδας, Βασίλη Κεγκέρογλου, για τις διαδικασίες που αφορούν τις νέες εγκαταστάσεις και τις απαραίτητες μελέτες.
Σημείωσε ότι η ολοκλήρωση των μελετών και η διενέργεια διαγωνισμών απαιτούν χρόνο, χωρίς όμως να δώσει συγκεκριμένη ημερομηνία παράδοσης των νέων σχολείων.
Στη συζήτηση έγινε αναφορά και στο παράδειγμα του Ασπροπύργου, όπου παραδόθηκαν νέες σχολικές εγκαταστάσεις έπειτα από πολλά χρόνια προσωρινής στέγασης μαθητών.
Η υπουργός αναγνώρισε ότι οι καθυστερήσεις είναι δυσάρεστες, επισημαίνοντας την ανάγκη να παρουσιάζονται με ειλικρίνεια τα πραγματικά χρονοδιαγράμματα.
Αναπληρωτές: 53.000 μόνιμοι διορισμοί από το 2019
Σημαντικό μέρος της συνέντευξης αφιερώθηκε στα κενά εκπαιδευτικών και στη διαδικασία πρόσληψης αναπληρωτών.
Η Σοφία Ζαχαράκη ανέφερε ότι το καλοκαίρι πραγματοποιήθηκαν περίπου 5.300 μόνιμοι διορισμοί, με αποτέλεσμα ο συνολικός αριθμός των μόνιμων διορισμών από το 2019 να φτάνει, σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσίασε, περίπου τους 53.000 εκπαιδευτικούς.
Παράλληλα, εξήγησε ότι η πρώτη φάση προσλήψεων αναπληρωτών πραγματοποιήθηκε στις αρχές Σεπτεμβρίου, με περίπου 30.000 προσλήψεις.
Ακολούθησε δεύτερη φάση με σχεδόν 7.000 επιπλέον αναπληρωτές.
Ωστόσο, όπως σημείωσε, δεν ανέλαβαν όλοι υπηρεσία, είτε επειδή δεν αποδέχθηκαν τη θέση είτε λόγω άλλων προσωπικών και επαγγελματικών συνθηκών.
Για τον λόγο αυτό, το υπουργείο προχωρά σε πρόσθετη διαδικασία κάλυψης των κενών.
Η υπουργός αναγνώρισε ότι το ζήτημα των αναπληρωτών έχει διαρθρωτικά χαρακτηριστικά και δεν εξαντλείται στις πρώτες εβδομάδες της σχολικής χρονιάς.
Το πρόβλημα της στέγασης και η προετοιμασία της επόμενης χρονιάς
Στη συνέντευξη τέθηκε με ιδιαίτερη έμφαση το πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι αναπληρωτές όταν ενημερώνονται λίγες ημέρες πριν από την έναρξη των μαθημάτων για την περιοχή στην οποία θα υπηρετήσουν.
Η αναζήτηση κατοικίας, το κόστος μετακίνησης και η οικογενειακή οργάνωση αποτελούν σημαντικές δυσκολίες, ιδιαίτερα για όσους μετακινούνται κάθε χρόνο σε διαφορετική πόλη.
Η υπουργός υποστήριξε ότι καταβάλλεται προσπάθεια ώστε οι διαδικασίες να ολοκληρώνονται νωρίτερα.
Παραδέχθηκε όμως ότι ακόμη και μια μικρή χρονική βελτίωση δεν λύνει πλήρως το πρόβλημα.
Σύμφωνα με τη Σοφία Ζαχαράκη, ο σχεδιασμός για την επόμενη σχολική χρονιά ξεκινά ήδη από τον Οκτώβριο, ενώ η διαδικασία επηρεάζεται από τους μόνιμους διορισμούς, τις υπηρεσιακές μεταβολές και τις εγγραφές μαθητών.
Το ζητούμενο παραμένει η έγκαιρη ενημέρωση των εκπαιδευτικών και η ταχύτερη κάλυψη των πραγματικών αναγκών των σχολείων.
Συγχωνεύσεις τμημάτων: Τι απαντά η Ζαχαράκη για τους 25 και 27 μαθητές
Η υπουργός τοποθετήθηκε και για τις καταγγελίες σχετικά με συγχωνεύσεις σχολικών τμημάτων και αύξηση του αριθμού μαθητών ανά τάξη.
Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσίασε, περίπου το 95% των τμημάτων έχει έως 25 μαθητές.
Ανέφερε ότι οι περιπτώσεις με 26 ή 27 μαθητές αποτελούν μικρό ποσοστό και συνδέονται με τις προβλεπόμενες εξαιρέσεις, όπου αυτές επιτρέπονται.
Παράλληλα, δήλωσε ότι στόχος της είναι να εξεταστεί περαιτέρω το πλαίσιο που επιτρέπει μεγαλύτερο αριθμό μαθητών σε ορισμένα τμήματα.
Αναγνώρισε ότι οι τάξεις με 13 ή 14 μαθητές προσφέρουν ευνοϊκές εκπαιδευτικές συνθήκες, υπογράμμισε όμως ότι ο σχεδιασμός πρέπει να λαμβάνει υπόψη και τη γεωγραφική κατανομή του μαθητικού πληθυσμού.
«Θα κρατήσουμε ανοιχτά σχολεία ακόμη και με λίγα παιδιά»
Η συζήτηση επεκτάθηκε στα ολιγομελή τμήματα και στη λειτουργία σχολείων σε ορεινές, νησιωτικές και απομακρυσμένες περιοχές.
Η Σοφία Ζαχαράκη ανέφερε ότι φέτος εγκρίθηκαν περίπου 4.100 ολιγομελή τμήματα στα λύκεια, ώστε να εξασφαλιστεί η δυνατότητα φοίτησης μαθητών ακόμη και σε περιοχές με πολύ μικρό αριθμό παιδιών.
Επισήμανε ότι η Πολιτεία έχει υποχρέωση να διατηρεί την πρόσβαση στην εκπαίδευση, ακόμη και όταν το κόστος λειτουργίας μιας σχολικής μονάδας είναι υψηλό.
Ωστόσο, εξήγησε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις εξετάζεται και η εκπαιδευτική διάσταση της μετακίνησης μαθητών σε γειτονικά σχολεία, με την κοινωνικοποίηση και τη δυνατότητα συμμετοχής σε μεγαλύτερες μαθητικές ομάδες να αποτελούν επίσης κριτήρια.
Η υπουργός τόνισε ότι η αναστολή λειτουργίας μιας σχολικής μονάδας πρέπει να αποτελεί έσχατη επιλογή και να εξετάζεται με βάση τα πραγματικά δημογραφικά δεδομένα.
Σχολικές ανακαινίσεις: Στόχος τα 2.000 σχολεία έως το καλοκαίρι του 2028
Απαντώντας στις ανησυχίες για την κατάσταση των σχολικών κτιρίων, η Σοφία Ζαχαράκη παρουσίασε τον σχεδιασμό του υπουργείου για τις ανακαινίσεις.
Όπως δήλωσε, έχουν ήδη ανακαινιστεί 669 σχολεία, ενώ στόχος είναι να φτάσουν τα 2.000 ανακαινισμένα σχολικά κτίρια έως το καλοκαίρι του 2028.
Για το καλοκαίρι του 2027 προγραμματίζονται, σύμφωνα με την υπουργό, παρεμβάσεις σε περισσότερα από 500 σχολεία μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου».
Αναφέρθηκε επίσης σε σχολικές εγκαταστάσεις που παραδόθηκαν μέσω συμπράξεων δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, επισημαίνοντας ότι η αναβάθμιση των κτιρίων πρέπει να συνεχιστεί.
Η ίδια συνέδεσε την ανακαίνιση των σχολείων με την ασφάλεια, την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας και τη δημιουργία καλύτερων συνθηκών για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Το πολιτικό μήνυμα: Διάλογος με τους μαθητές, αλλά τα σχολεία ανοιχτά
Η συνέντευξη της Σοφίας Ζαχαράκη ανέδειξε τις βασικές προκλήσεις που εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν οι σχολικές μονάδες: από την κατάσταση των υποδομών και τις ελλείψεις προσωπικού έως την ανάγκη έγκαιρου προγραμματισμού και τη διαχείριση των μαθητικών κινητοποιήσεων.
Η υπουργός υπερασπίστηκε την κυβερνητική πολιτική των μόνιμων διορισμών και των σχολικών ανακαινίσεων, αναγνωρίζοντας παράλληλα ότι υπάρχουν καθυστερήσεις και εκκρεμότητες που απαιτούν πρόσθετες παρεμβάσεις.
Στο ζήτημα των καταλήψεων επέμεινε ότι η διαμαρτυρία δεν πρέπει να οδηγεί στη στέρηση μαθημάτων, ενώ για τη Γκράβα υπογράμμισε την ανάγκη ολοκλήρωσης όλων των απαραίτητων ελέγχων πριν από την επιστροφή των μαθητών.
Το κεντρικό μήνυμα της υπουργού ήταν ότι η πολιτεία οφείλει να ακούει τους μαθητές, να δίνει απαντήσεις και να προχωρά σε έργα, διασφαλίζοντας ταυτόχρονα ότι η εκπαιδευτική διαδικασία συνεχίζεται με ασφάλεια.
Πηγή: pagenews.gr