Η αγωνία χιλιάδων οικογενειών για το κόστος των σπουδών, η ασφάλεια των σχολικών κτιρίων και το μέλλον των Πανελλαδικών Εξετάσεων βρέθηκαν στο επίκεντρο της παρέμβασης της υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη, το πρωί της Τρίτης 13 Οκτωβρίου στον ΣΚΑΪ.
Μιλώντας στην εκπομπή «Σήμερα», με τον Δημήτρη Οικονόμου και τον Γιάννη Πιτταρά, η υπουργός έδωσε απαντήσεις για το κλειστό σχολικό συγκρότημα της Γκράβας, τις αλλαγές που συζητούνται στο Λύκειο, τις μετεγγραφές φοιτητών και τις παρεμβάσεις για τη φοιτητική στέγη.
Η σημαντικότερη κοινωνική διάσταση της συνέντευξης αναδείχθηκε όταν η συζήτηση έφτασε στους νέους που επιτυγχάνουν την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, αλλά τελικά δεν εγγράφονται.
Η Ζαχαράκη αποκάλυψε ότι, σύμφωνα με τα στοιχεία που έχει ζητήσει για την τελευταία δεκαετία, κάθε χρόνο περίπου το 4%–5% των εισακτέων δεν ολοκληρώνει την εγγραφή του.
Δεν απέδωσε το σύνολο αυτών των περιπτώσεων στην οικονομική δυσκολία, αναγνωρίζοντας ότι υπάρχουν διαφορετικές αιτίες. Ωστόσο, παραδέχθηκε πως το κόστος στέγασης αποτελεί πραγματικό εμπόδιο για ορισμένες οικογένειες.
«Δεν θέλω κανένα παιδί να χάνει τις σπουδές του λόγω οικονομικών δυσκολιών», τόνισε.
Η παραδοχή για το 4%–5%: Γιατί κάποιοι εισακτέοι δεν εγγράφονται
Η υπουργός αναφέρθηκε σε στοιχεία εγγραφών που, όπως είπε, έχει συγκεντρώσει από τα τελευταία δέκα χρόνια.
«Κάθε χρόνο δεν εγγράφονται 4 με 5% των παιδιών», ανέφερε.
Το ποσοστό είναι σημαντικό, καθώς αποτυπώνει τη διαφορά ανάμεσα στην επιτυχία στις Πανελλαδικές και στην πραγματική έναρξη των πανεπιστημιακών σπουδών.
Για να γίνει αντιληπτό το μέγεθος, σε ένα υποθετικό σύνολο 70.000 εισακτέων, ποσοστό 4%–5% θα αντιστοιχούσε σε 2.800–3.500 νέους.
Πρόκειται για αριθμητικό παράδειγμα και όχι για τον επιβεβαιωμένο αριθμό μη εγγραφών του 2026.
Η Ζαχαράκη ξεκαθάρισε ότι δεν υπάρχει μία και μοναδική εξήγηση.
«Είναι πολλοί λόγοι», σημείωσε, αναφερόμενη μεταξύ άλλων σε προσωπικές επιλογές και άλλες υποχρεώσεις των νέων.
Παράλληλα, αναγνώρισε ότι υπάρχουν οικογένειες οι οποίες δυσκολεύονται ουσιαστικά να καλύψουν τις δαπάνες φοίτησης μακριά από τον τόπο κατοικίας τους.
Το κρίσιμο ζήτημα είναι πόσοι από τους νέους αυτούς δεν εγγράφονται λόγω οικονομικών εμποδίων και πόσοι για διαφορετικούς λόγους.
Χωρίς αναλυτική κατανομή των αιτιών, το συνολικό ποσοστό δεν μπορεί να παρουσιαστεί ως ποσοστό φοιτητών που εγκαταλείπουν τις σπουδές αποκλειστικά εξαιτίας των ενοικίων.
Από 41 σε 90 εκατ. ευρώ – Η απάντηση για το στεγαστικό επίδομα
Η υπουργός παρουσίασε την αύξηση της χρηματοδότησης για το φοιτητικό στεγαστικό επίδομα ως βασικό εργαλείο στήριξης των οικογενειών.
Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρέθεσε, ο προϋπολογισμός του μέτρου αυξήθηκε από περίπου 41 εκατ. ευρώ το 2019 σε 90 εκατ. ευρώ το 2026.
Η διαφορά ανέρχεται σε 49 εκατ. ευρώ, δηλαδή σχεδόν 120% υψηλότερη χρηματοδότηση σε σύγκριση με το επίπεδο του 2019.
Η αύξηση των διαθέσιμων πόρων είναι σημαντική, αλλά η πραγματική αποτελεσματικότητα του μέτρου εξαρτάται και από την εξέλιξη των ενοικίων, τα εισοδηματικά κριτήρια και τον αριθμό των δικαιούχων.
Η Ζαχαράκη ανέφερε ότι για δικαιούχους που φοιτούν σε περιφερειακά πανεπιστήμια το στεγαστικό επίδομα μπορεί να φτάσει τα 2.500 ευρώ ετησίως σε περίπτωση συγκατοίκησης, ενώ σε άλλες περιπτώσεις το ποσό διαφοροποιείται ανάλογα με τις προβλεπόμενες προϋποθέσεις.
Για έναν φοιτητή που λαμβάνει 2.500 ευρώ, το ποσό αντιστοιχεί αριθμητικά σε περίπου 208 ευρώ τον μήνα, εάν κατανεμηθεί σε δωδεκάμηνη βάση.
Αυτό δεν σημαίνει ότι το επίδομα καταβάλλεται μηνιαίως ούτε ότι καλύπτει το σύνολο του ενοικίου.
Η υπουργός παρουσίασε το μέτρο ως μέρος μιας ευρύτερης προσπάθειας ενίσχυσης της φοιτητικής μέριμνας.
Φοιτητικές εστίες: Στόχος για 10.000 κλίνες μέσα στην πενταετία
Στη συζήτηση για τη στέγαση, η Ζαχαράκη αναφέρθηκε και στην ανάγκη επέκτασης των φοιτητικών εστιών.
Εξήγησε ότι βρίσκονται σε εξέλιξη ανακαινίσεις υφιστάμενων εγκαταστάσεων, ενώ σχεδιάζονται και νέες υποδομές.
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στο Πάντειο Πανεπιστήμιο, το οποίο, σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα που παρουσίασε, αναμένεται να αποκτήσει την πρώτη του φοιτητική εστία γύρω στον Μάιο.
Παράλληλα, μίλησε για τον στόχο δημιουργίας ή διάθεσης περίπου 10.000 κλινών μέσα στα επόμενα πέντε χρόνια.
Η υλοποίηση του στόχου θα εξαρτηθεί από την πορεία των έργων, τη χρηματοδότηση και την ολοκλήρωση των προβλεπόμενων διαδικασιών.
Το ζήτημα της φοιτητικής στέγης έχει αποκτήσει ιδιαίτερη σημασία για τα περιφερειακά πανεπιστήμια, καθώς το κόστος διαβίωσης μπορεί να επηρεάσει την επιλογή σχολής και τόπου φοίτησης.
Μετεγγραφές σήμερα: «Τα παιδιά μάθαιναν αργά, έχαναν το εξάμηνο»
Η υπουργός ανακοίνωσε ότι σήμερα, Τρίτη 13 Οκτωβρίου, δημοσιοποιούνται τα αποτελέσματα των μετεγγραφών και μετακινήσεων φοιτητών.
Η επίσπευση της διαδικασίας, όπως εξήγησε, αποσκοπεί στη μείωση της αβεβαιότητας για τις οικογένειες.
«Μάθαιναν αργά. Έχαναν το εξάμηνο», ανέφερε, περιγράφοντας προβλήματα προηγούμενων ετών.
Οι καθυστερήσεις επηρέαζαν την παρακολούθηση των μαθημάτων, την παραλαβή συγγραμμάτων και την αναζήτηση κατοικίας.
Η έγκαιρη ανακοίνωση των αποτελεσμάτων μπορεί να βοηθήσει τους φοιτητές να οργανώσουν τη μετακίνησή τους, χωρίς όμως να εξαλείφει το πρόβλημα του κόστους στέγασης.
Η Ζαχαράκη συνέδεσε την αλλαγή αυτή με την προσπάθεια να γνωρίζουν οι νέοι όσο το δυνατόν νωρίτερα πού θα συνεχίσουν τις σπουδές τους.
Πανελλαδικές: «Δεν προβλέπεται καμία αλλαγή στο άμεσο χρονικό διάστημα»
Ξεκάθαρο μήνυμα προς μαθητές και γονείς έστειλε η υπουργός σχετικά με τις πληροφορίες για αλλαγές στο εξεταστικό σύστημα.
«Δεν προβλέπεται καμία αλλαγή στο άμεσο χρονικό διάστημα», δήλωσε.
Μάλιστα, προσδιόρισε ποιους μαθητές αφορά η διαβεβαίωση.
«Τα παιδιά που είναι τώρα Δευτέρα και Τρίτη Γυμνασίου δεν επηρεάζονται», τόνισε.
Η τοποθέτηση έχει ιδιαίτερη σημασία για οικογένειες που σχεδιάζουν ήδη την προετοιμασία των παιδιών τους για το Λύκειο και την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Η Ζαχαράκη ξεκαθάρισε ότι το ισχύον σύστημα Πανελλαδικών παραμένει σε εφαρμογή και ότι δεν προωθείται αιφνιδιαστική αλλαγή για τους συγκεκριμένους μαθητές.
Παράλληλα, όμως, δεν απέκλεισε μακροπρόθεσμες μεταρρυθμίσεις.
Εθνικό Απολυτήριο: Η επιτροπή των 105 και το πόρισμα του Δεκεμβρίου
Η υπουργός επιβεβαίωσε ότι βρίσκεται σε εξέλιξη εθνικός διάλογος για το μέλλον του Λυκείου και την προοπτική καθιέρωσης Εθνικού Απολυτηρίου.
Όπως ανέφερε, συμμετέχει ανεξάρτητη επιτροπή 105 μελών, η οποία εξετάζει τις εκπαιδευτικές και εξεταστικές παραμέτρους της μεταρρύθμισης.
Το πόρισμα αναμένεται στα τέλη Νοεμβρίου ή στις αρχές Δεκεμβρίου.
Η Ζαχαράκη εξήγησε ότι στόχος της δεν είναι να περιοριστεί η συζήτηση αποκλειστικά στην εισαγωγή στα πανεπιστήμια.
«Να μην μιλάμε μόνο για τις εξετάσεις», ανέφερε.
Σύμφωνα με την υπουργό, πρέπει να επανεξεταστεί τι μαθαίνουν οι μαθητές στο Λύκειο, πώς αξιολογούνται και ποια ουσιαστική αξία αποκτά το απολυτήριό τους.
Η συζήτηση αφορά επίσης την Τράπεζα Θεμάτων και την ισορροπία ανάμεσα στην προφορική και τη γραπτή αξιολόγηση.
«Οι Πανελλαδικές είναι διαφανές και αξιόπιστο σύστημα»
Η υπουργός αναγνώρισε ότι οι Πανελλαδικές διαθέτουν χαρακτηριστικά που δεν μπορούν να αγνοηθούν σε οποιαδήποτε μεταρρύθμιση.
«Έχουμε ένα σύστημα το οποίο είναι πάρα πολύ διαφανές. Είναι πολύ αξιόπιστο», υπογράμμισε.
Αυτός είναι και ένας από τους βασικούς λόγους για τους οποίους η μετάβαση σε διαφορετικό μοντέλο απαιτεί προσεκτική προετοιμασία.
Μια εναλλακτική διαδικασία εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση θα πρέπει να διασφαλίζει αντικειμενικότητα, συγκρισιμότητα και ίσες ευκαιρίες.
Η Ζαχαράκη έθεσε το παράδειγμα ενός μαθητή σε μικρό νησί, ο οποίος δεν διαθέτει απαραίτητα τις ίδιες εκπαιδευτικές δυνατότητες με έναν μαθητή στο κέντρο της Αθήνας.
Το ερώτημα είναι πώς θα μπορούσε ένα νέο σύστημα να αξιολογεί δίκαια μαθητές με διαφορετικές συνθήκες φοίτησης.
Για τον λόγο αυτό, η υπουργός δεν παρουσίασε την κατάργηση των Πανελλαδικών ως ειλημμένη απόφαση.
Γκράβα: Περίπου 4.000 μαθητές περιμένουν το «πράσινο φως»
Η συνέντευξη ξεκίνησε από το ζήτημα της ασφάλειας στο σχολικό συγκρότημα της Γκράβας, όπου φοιτούν περίπου 4.000 μαθητές και εργάζονται εκατοντάδες εκπαιδευτικοί.
Η Ζαχαράκη εξήγησε ότι η ευθύνη για τις σχολικές εγκαταστάσεις ανήκει στον Δήμο Αθηναίων, ενώ το Υπουργείο Παιδείας είναι αρμόδιο για το εκπαιδευτικό προσωπικό, τον εξοπλισμό και τη συνέχιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Η διάκριση των αρμοδιοτήτων δεν αναιρεί την ανάγκη συνεργασίας των εμπλεκόμενων φορέων, ιδιαίτερα όταν τίθενται ζητήματα ασφάλειας.
Η υπουργός ανέφερε ότι μετά τους ελέγχους του Σαββατοκύριακου δεν διαπιστώθηκε ενεργή διαρροή φυσικού αερίου.
Ωστόσο, η επιστροφή των μαθητών στις αίθουσες εξαρτάται από την ολοκλήρωση των τεχνικών ελέγχων.
Για σήμερα έχει προγραμματιστεί αυτοψία από εμπειρογνώμονα του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδας, με συμμετοχή μηχανικών της ΚΤΥΠ και στελεχών της εκπαίδευσης.
Στην ερώτηση εάν το σχολείο θα μπορούσε να ανοίξει την επόμενη εβδομάδα, η υπουργός απέφυγε να δεσμευτεί.
«Ας περιμένουμε», απάντησε.
Έργο 8,5 εκατ. ευρώ στη Γκράβα – Ορίζοντας ολοκλήρωσης το 2028
Η Ζαχαράκη αναφέρθηκε στο έργο ενεργειακής αναβάθμισης του σχολικού συγκροτήματος, συνολικού προϋπολογισμού περίπου 8,5 εκατ. ευρώ με ΦΠΑ.
Το έργο υλοποιείται μέσω του Προγράμματος της Περιφέρειας Αττικής 2021–2027, με ορίζοντα ολοκλήρωσης τον Ιανουάριο του 2028.
Περιλαμβάνει παρεμβάσεις όπως θερμοπρόσοψη και αντικατάσταση κουφωμάτων.
Η υπουργός ευχαρίστησε την Περιφέρεια Αττικής και τον περιφερειάρχη Νίκο Χαρδαλιά για τη συμβολή τους.
Παράλληλα, επισήμανε τις δυσκολίες που δημιουργεί η εκτέλεση εργασιών σε ένα σχολικό συγκρότημα το οποίο λειτουργεί καθημερινά.
Το γεγονός ότι βρίσκεται σε εξέλιξη ένα μεγάλο έργο αναβάθμισης δεν υποκαθιστά την ανάγκη αυτοτελούς πιστοποίησης της ασφάλειας των εγκαταστάσεων πριν από την επαναλειτουργία τους.
«Η τηλεκπαίδευση δεν είναι ο ιδανικός τρόπος»
Μέχρι να ολοκληρωθούν οι απαιτούμενοι έλεγχοι, η εκπαιδευτική διαδικασία συνεχίζεται εξ αποστάσεως.
Η υπουργός αναγνώρισε ότι η τηλεκπαίδευση δεν μπορεί να αντικαταστήσει πλήρως την παρουσία στην τάξη.
«Δεν είναι ο ιδανικός τρόπος», σημείωσε.
Αναφέρθηκε επίσης στη σημασία της καθημερινής επαφής ανάμεσα στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.
Η τηλεκπαίδευση, σύμφωνα με τη Ζαχαράκη, αποτελεί εναλλακτική λύση για να μη διακόπτεται η μαθησιακή διαδικασία, όχι ισοδύναμο υποκατάστατο της σχολικής ζωής.
Το ζήτημα της Γκράβας επαναφέρει στο προσκήνιο τη γενικότερη συζήτηση για την κατάσταση των σχολικών κτιρίων και τη συστηματική συντήρησή τους.
Η υπουργός αναφέρθηκε στους πρωτοβάθμιους προσεισμικούς ελέγχους που έχουν πραγματοποιηθεί στις σχολικές εγκαταστάσεις, καθώς και στην ανάγκη περαιτέρω τεχνικών παρεμβάσεων όπου διαπιστώνονται προβλήματα.
Συνάντηση με τα 15μελή – «Μαγικά ραβδιά δεν υπάρχουν»
Η Ζαχαράκη ανακοίνωσε ότι έχει ξεκινήσει διαδικασίες για να υποδεχθεί στο Υπουργείο Παιδείας εκπροσώπους των μαθητικών συμβουλίων.
Στόχος, όπως εξήγησε, είναι να ακούσει τα προβλήματα και τις προτάσεις τους.
«Μαγικά ραβδιά δεν υπάρχουν», ανέφερε, υπογραμμίζοντας ότι η επίλυση πολλών ζητημάτων απαιτεί συνεργασία διαφορετικών υπουργείων και της Τοπικής Αυτοδιοίκησης.
Η πρωτοβουλία αφορά τη δυνατότητα άμεσης επικοινωνίας των μαθητών με την πολιτική ηγεσία.
Η ουσιαστική αξία της θα κριθεί από το κατά πόσο οι συναντήσεις θα οδηγήσουν σε συγκεκριμένες λύσεις για τα προβλήματα που θα τεθούν.
Μέσα κοινωνικής δικτύωσης: Νομοσχέδιο και εξακρίβωση ηλικίας
Η υπουργός αναφέρθηκε και στο νομοσχέδιο για την προστασία των ανηλίκων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, το οποίο εισάγεται στη Βουλή.
Όπως εξήγησε, η αποτελεσματικότητα του νέου πλαισίου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη συνεργασία των ψηφιακών πλατφορμών.
Κεντρικό ζήτημα αποτελεί η αξιόπιστη εξακρίβωση της ηλικίας των χρηστών.
Παράλληλα, η Ζαχαράκη υπογράμμισε τη σημασία της συνεργασίας με τους γονείς.
Η νομοθετική παρέμβαση δημιουργεί το θεσμικό πλαίσιο, αλλά η πρακτική εφαρμογή του απαιτεί τεχνικούς μηχανισμούς, ελέγχους και συμμετοχή των οικογενειών.
Τρεις αποφάσεις που περιμένουν μαθητές, γονείς και φοιτητές
Η παρέμβαση της Σοφίας Ζαχαράκη ανέδειξε τρεις διαφορετικές προτεραιότητες για την εκπαιδευτική πολιτική.
Η πρώτη αφορά την ασφαλή επιστροφή των μαθητών της Γκράβας στις αίθουσες, μόλις ολοκληρωθούν οι τεχνικοί έλεγχοι.
Η δεύτερη αφορά την πορεία του εθνικού διαλόγου για το Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο, με την υπουργό να αποκλείει άμεσες αλλαγές στις Πανελλαδικές για τους σημερινούς μαθητές της Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου.
Η τρίτη αφορά την οικονομική δυνατότητα των νέων να ξεκινήσουν και να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.
Η αύξηση του στεγαστικού επιδόματος, οι μετεγγραφές και οι σχεδιαζόμενες φοιτητικές εστίες αποτελούν παρεμβάσεις προς αυτή την κατεύθυνση.
Το ερώτημα, ωστόσο, παραμένει ουσιαστικό: πόσοι νέοι εξακολουθούν να δυσκολεύονται να σπουδάσουν μακριά από το σπίτι τους και πόσο αποτελεσματικά καλύπτονται οι ανάγκες τους;
Η ίδια η αναφορά της υπουργού στο 4%–5% των εισακτέων που δεν εγγράφονται δείχνει γιατί η πρόσβαση στην Ανώτατη Εκπαίδευση δεν τελειώνει με την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των Πανελλαδικών.
Πηγή: pagenews.gr